困扰初中学生学习成绩因素的调查分析

困扰初中学生学习成绩因素的调查分析

师宗县彩云中学     陈海平

摘要：目的   探讨影响初中学生学习成绩的因素。方法   设计影响学生学习成绩因素的调查问卷。以问卷调查为主，以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助，调查了本校三个八年级3个班180名学生，让每个学生写出自己认为主要的1～3种因素。结果  前3位的因素为：一学生的非智力因素（学习动机、学习兴趣和学习态度情感和个性等因素）；二学习习惯；三小学知识基础。结论 影响初中学生学习的因素是多方面的，存在于教学和学习的各环节，只有做到心中有数，才能使学生获得良好的学习成绩。

关键词：困扰； 调查分析；因素;

前言:

初中学生的教育已成为一个世界性的难题。因为他们正处于一生的关键时期，随着身体的发育和智力的发展，导致的内心世界的变化。他们情感过程逐渐复杂化，心理过程逐渐的多变化，世界观、人生观和价值观逐渐形成。让他们健康快乐并茁壮成长是每个初中教师的天职。因此，对初中学生在学校方面遇到的困扰因素进行了此调查分析，找出其中的根本原因。就我做的调查的结果报告如下：

1调查内容

本调查从困扰学生学习成绩的内外因素着手，主要调查了以下内容：

（1）学校环境对学生学习成绩的影响。其中包括校园卫生，食宿条件；

（2）同学小群体对学生学习成绩的影响；

（3）电视、电脑和MP3对学生学习成绩的影响。主要为学生看电视和听MP3所花费的大量时间对学生学习成绩的影响；

（4）学校校纪校风对学生学习成绩的影响；

（5）教师的教学水平对学生学习成绩的影响；

（6）学生小学知识基础对学生学习成绩的影响；

（7）学生非智力因素对学生学习成绩的影响。包括学习动机、学习兴趣、学习态度、情感和个性等因素的影响；

（8）学生学习习惯对学生学习成绩的影响；

（9）男女同学之间不恰当交往对学生学习成绩的影响；

（10）其他影响因素。包括健康、家庭因素。

     2调查方法

     在本学期期初考试之后，以问卷调查为主，以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助，调查了本校三个八年级3个班180名学生，让每个学生写出自己认为主要的1～3种因素。

     3结果与分析

     (1) 认为学习环境对学习成绩的影响有15人，占8.3%；

     (2) 认为周围同学小群体对学习成绩的影响有10人，占5.6%；

    （3）认为学校校纪校风对学生学习成绩的影响30人，占16.7%；

（4）认为电视、电脑和MP3对学习成绩的影响有10人，占5.6%；

（5）认为教师的教学水平对学习成绩的影响有7人，占3.9%；

（6）认为小学知识基础对学习成绩的影响有50人，占27.8%；

（7）认为非智力因素对学习成绩的影响有59人，占32.8%；

（7）认为学习习惯对学习成绩的影响有78人，占43.3%；

（9）认为男女同学不恰当交往对学习成绩的影响有6人，占3.3%；

（10）其他影响因素。包括健康、家庭因素有8人，占4.4%；

 4讨论与交流

学生的学习成绩是检验教育教学效果的重要标准。同一班的学生学习成绩很大，是什么因素困扰着我们的学生呢？调查结果表明，大多数学生认为学习习惯是决定学习成败的关键。可见，在初中阶段的教育教学的活动中，培养学生养成良好的学习习惯是教师的第一任务。

在调查的180名学生中，认为小学知识基础差也是困扰自己学习的重要原因之一。因此，启蒙教育将对学生的成长起着不可估量的影响。所以我们应该重视小学教育，让它成为今后教育教学的基石。

对个别学生的跟踪调查后发现，非智力因素对学生学习成绩的影响是不可忽视的又一重要因素。调查发现有的学生智力水平很高，但学习目标不明，学习态度不端正同时成绩很差。这就需要社会和教师让学生重新认识知识的价值。学校和教师应设法为学生创造参与各种社会活动的条件，提高学生对学习必要认识，也是教育成败的关键。