读书笔记抄

第一篇：《管理心理学》小抄笔记

管理心理学笔记前言

一． 管理心理学研究的内容范围

个性心理、群体心理、领导行为、组织心理 二． 学习其意义

1． 有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主

动性、创造性

2． 有助于知人善任，合理的使用人才

3． 有助于改善人际关系，增强群体的合理凝聚力和向心力 4． 有助于组织变革和组织发展

5． 有助于提高领导水平，改善领导者和被领导者关系 三． 学科基础

心理学、社会学、人类学、政治学 四． 研究方法

观察法、实验法、问卷调查法、访谈法、心理测试法、个案法 关于人性的假设

1.管理者对人有不同的观念就会有不同的管理理念和管理方式 2．1956年，雪恩、沙因在《组织心理学》一书中将人性假设归纳为四种：经济人、社会人、自我实现人、复杂人

3．结合我国具体情况，运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系

1）尽管人们的需要时改善生活状况，但人们不仅仅是为谋生和金钱而工作

2）多数人对组织任务极其管理方式的最初态度，总是从能否满足自己需要而做出反应的，但，这个态度是可以通过组织和个人的相互作用采取适当措施和教育来改变

3）我国，各级组织目标和个人目标，从长远来看是一致的，但近期也可能不完全一致，为此组织和个人双方都应该努力，使组织目标中能包含更多的个人利益，从而调动人们积极性，提高功效，增加满意度

4）管理方法因人而异，因任务而异，主管人员应努力创造条件，合理安排分工，使更多人在工作中充分发挥聪明才智以得到内在满足

5）管理人员和工人关系应当是平等的，相互信任相互协作的关系，不管使用哪种方式，都应该关心人、尊重人、爱护人，应说明教育、发扬民主、适当参与、启发自觉、提倡自治。 个体的认知心理与管理

一． 知觉的概念及知觉研究的管理学意义

1． 感觉是人脑对直接作用于感官的客观对象的个别属性的反

映，知觉是人脑对直接作用于感觉的客观事物的整体反映 2． 知觉从感觉开始，以感觉为基础，但不是感觉的简单相加，

而是对大量感觉信息进行综合加工后形成的有机整体 3． 人们行为是以他们对现实的知觉而不是现实本身为基础的，

对于同一知觉对象，不同个体的知觉可能会有差异 二． 知觉的基本特征

选择性、整体性、理解性、恒常性

三． 影响知觉准确性的因素

1． 知觉者的主观因素：兴趣与爱好、需要和动机

2． 客观因素：知觉对象本身的特征；知觉对象和背景的差别；

情景因素；对象的组合 四． 知觉的分类

1． 空间知觉、时间知觉、运动知觉 2． 知觉包括对物的知觉和对人的知觉

3． 管理心理学中将知觉分为社会知觉和自我知觉 五． 社会知觉的内容

1． 概念：对社会对象的知觉，包括一个人对另一个人，个人

对群体，群体对群体，群体对个人及个人间、群体间的知觉 2． 分类

！）对人的知觉：以貌取人

2）人际知觉：人与人间关系的知觉，有明显感情因素 3)角色知觉：对人们所表现的角色行为的知觉，要设身处地为别人考虑

4）自我知觉：人贵有自知之明 六．知觉错误（错觉）

是人对客观事物不正确的知觉，包括对物的错觉及对人的错觉（社会知觉偏见p109） 1． 第一印象（首因效应）

2． 晕轮效应（光环效应）因某人的某一品质特征的强烈、清

晰地感知而掩盖了其他方面的品质

3． 近因效应：由交往对象的最近信息所形成的印象，即最近

印象

4． 刻板印象：社会上对于某一类人或事物形成的一种较固

定、概括而笼统的看法

5． 投射效应：以己度人，把自身情感、意志等强加到别人身

上

六． 要学会自我暴露

良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的，通过别人对自己的评价来审查自己，让别人了解自己来达到预期目的 个性差异与管理 一． 性格与管理

1． 机能类型说（理智型、情绪性、意志型）

2． 向性说3。独立—顺从说4。性质分析说5。

价值顺向说

6．人格的“大五因素”7。mｂｔｉ人格理论｛我们与世界相互作用方式、我们获取信息的主要方式、我们的决策方式、我们做事方式，根据这几个方面分为外向－内向；感觉－直觉；思考－情感；判断－知觉共１６种人格特质｝ 二．气质与管理

１．概念：气质是指个体心理活动的类型，稳定的动力特征气质类型往往影响一个人的活动性质、工作效率

１） 气质无好坏之分，它不决定人的社会价值和成就高低

２） 气质和工作性质相匹配，可提高职工的劳动和工作效率 ３） 气质可以影响人的感情和行为 三．能力与管理

１．能力作用：个体顺利完成某项活动所必备的心理条件，影响组织成员行为绩效水平的关键因素，它是一个综合的概念，要完成一项工作仅靠一种能力是不够的 ２．影响能力发展的因素

素质（自然基础）；知识和技能（体现和源泉）；教育（途径和方法）；社会实践（体验、丰富和提高）；勤奋（动力）；兴趣（催化剂） ３．能力差异

１）能力发展水平差异：两头小，中间大。能力低下－一般能力－才能－天才 ２）能力类型的差异

３）能力发展的早晚差异：少年早慧；大器晚成 ４．管理者的能力（按能力高低） 上层：管理能力－人际关系能力－技术能力 中层：技术能力，人际关系能力，管理能力相等 下层：技术能力－人际关系能力－管理能力

注意：能力水平要与工作要求相适应；能力类型要与工作性质相适应；善于用人之长；注重知识、机能和潜能的结合 五． 能力与职业人适其职，人尽其长

以岗位考核能力，是否具备岗位所需基本能力注意一般与特殊能力的培训招聘考虑潜在能力 六． 个体差异与管理表现在以下几个方面： １． 个性影响员工的工作方式 ２． 个性影响员工的工作态度和效率 ３． 个性影响员工的人际关系 １） 根据个性特质合理安排工作

２） 根据个性的相辅和互补性来进行人员配置 ３） 管理者要设计和维持一种使个性不断成长的氛围 态度

每个人除了个性不同之外，还有态度的不同 一． 态度的概述

人们对于事物所持的肯定或否定、接近或回避、支持或反对的心理行为 二．态度的构成要素

１．认知成分：对态度对象的认识、理解与评价 ２．情感成分：对态度 ……此处隐藏7936个字……泄的东西 1

安丰初级中学教师读书心得

在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。

如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！

第四篇：读书笔记

读书笔记：《国王的演讲》

《国王的演讲》，乍看之下仿佛是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的问题，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室，国家的紧迫情势之下，努力克服自己的缺陷，积极去改变，在最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑，担忧，讥讽等等的公众舆论烟消云散，最终也不失为一位伟大的国王。

这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华：george的兄弟edward，本是一个风度翩翩的皇室公爵，王位的理所应当的继承人，却因人生机遇和风流个性，逐渐放弃了对王位的追逐，也从一个侧面说明了，天赋如果不被后天善用，也会逐渐被磨灭，被荒废，而对于george来说，一个对于王位继承者来说有相当阻碍的缺陷，，如果有去改变，不停地尝试，最终也会得到纠正，获得真正的自信。

如果george是个平常的人，或许他有口吃，或于他的发育有问题，这都没有什么，他可以选择成为作家，他可以选择出卖体力维持生计，他可以尽量避开交际，独门独户，这都没什么，他自己和别人都不会觉得这是多么有问题的一件事，然而他却成为一个有语言缺陷的国王，一个小问题也许就成为大困难，就像edward一样，一个花花公子其实没什么，但是因为出身背景和责任，就显得有些失大体，不成器之感，其实都是位置造就的，因为人并不能选择自己的出身。

很多人也许都在羡慕另一种生活，其实所有的生活都是一座围城，除非你可以拥有每一座城门的钥匙而自由进入，否则，并不要轻

易先忙活着盲目追求另一种生活，除非你已经想得透彻，或者你是个永不思悔的人。

第五篇：读书笔记

读书笔记

兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出清清楚楚竭尽所能金蝉脱壳坚强不屈 一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、敬而远之、毫不吝惜、胡作非为、翩翩起舞. 破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、 赏析：

它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。赏析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不挠的品质。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。

赏析；这里用了比喻和拟人的修辞手法，把孔雀蛾写得栩栩如生，也可以看出作者对昆虫的热爱，对事物观察仔细，同时也是对生活的热爱。

螳螂-----但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

赏析：在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。 在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象的为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱

《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗！ 我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。而这些奇迹的创造者就是法国著名昆虫学家法布尔。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。